人工智能会是下一个20年颠覆人类社会的技术，它的力量将堪比电与互联网。——凯文·凯利。

至于人工智能的定义？从广义上讲，人工智能是由算法和数据组成。从狭义上言，人工智能实质上就是一个超算中心，它的载体便是“机器人”。人工智能是对人类“认知框架”的更迭，算法则连通了人、事物、业务和信息。在未来，算法将成为企业的核心资产，全球正在进入“算法经济时代”。人工智能就是赋能机器并使之变得更加智能的活动，而智能就是赋能实物，在预测场景中去执行设定操作。而人工智能按“聪明”等级分，依次是弱人工智能、强人工智能和超级人工智能。当前，我们今天所面对的人工智能，主要是弱人工智能，连真正意义上的强人工智能都仍未问世。

1784年到1993年，是为工业时代，最主要的特征是“大规模生产”，底层逻辑是“机器代替了人的四肢”，代表性企业如丰田、通用。1993年到2016年是互联网时代，最主要的特征是“互联网+”，底层逻辑是“机器代替了人的神经”，具有代表性的企业如谷歌、苹果、Facebook、亚马逊、腾讯、阿里巴巴、百度。2016年以后，便是人工智能时代，主要的特征是“人工智能+”，底层逻辑是“机器代替了人的大脑”，具备代表性的企业如英伟达、特斯拉、Uber、滴滴出行、今日头条。或者说，在全球科技产业中，第一个万亿美元级别的公司一定会在出在“人工智能和机器人”领域。

人工智能尚且已令一些人感受到了压力，那么未来的超级人工智能到底会是以什么形式问世？未来的人类又将是以何种方式存在于世界上？等到人工智能普及的那天，我们怎么办？我们的孩子怎么办？

孩子现在要学的，其实是面向未来的思维方式和技能。那应该是什么呢？在人工智能时代，要掌握机器的底层思维逻辑，才能真正适应时代的变化和要求。这个能力就是——编程思维和技能。

说到底，编程是一个强调“逻辑思维”的学科，是从“理解问题”到“找出路径”的思维过程，是能够提升孩子逻辑思考和解决问题的能力，提升自主创新的能力，培养细心认真的学习习惯的一门学科。

每个人都可以学习编程，编程并不是与生俱来的，也没有哪个基因会成为你是否对编程有感的决定性因素。更重要的是，这个技能对孩子们的帮助不仅局限于计算机本身。无论孩子将来学什么，无论是不是编程，他在学编程时的收获都能助他一臂之力。